Redacción
El 19% de los chicos argentinos de 15 años está escolarizado, en el grado que corresponde a su edad y con un nivel mínimo de desempeño en Lengua y Matemática. Es decir: menos de uno de cada cinco avanza en tiempo y forma.
El dato surge del Índice de Resultados Escolares (IRE) elaborado por Argentinos por la Educación, que compara nueve países de América Latina cruzando resultados de las pruebas PISA con encuestas de hogares.
Cómo se construye el indicador
Vale explicar la lógica, porque es lo que distingue a este índice de una prueba de aprendizaje común.
El IRE exige tres condiciones simultáneas, y las tres tienen que cumplirse para que un chico cuente:
El criterio es exigente a propósito. Un sistema puede tener buena cobertura y malos resultados, o buenos resultados en los que quedan y mucho abandono en el camino. El índice obliga a mirar las dos cosas juntas.
La comparación regional
El ordenamiento de los nueve países, con datos de 2025:
La serie histórica es lo más contundente
El porcentaje de chicos que cumplen las tres condiciones viene cayendo de manera sostenida:
Es el valor más bajo de toda la serie, y la caída atravesó gobiernos de distinto signo, lo que sugiere un problema estructural antes que coyuntural.
El dato que explica buena parte del retroceso
Mientras los resultados cayeron, la asistencia escolar mejoró: pasó del 90% al 97% en la franja de 15 y 16 años. La Argentina es segunda en cobertura entre los nueve países, solo detrás de Chile (99%).
El problema aparece en el segundo requisito. En 2025, el 21% de los chicos de 15 años está en un grado inferior al que corresponde a su edad. En 2022 ese porcentaje era del 16%.
O sea: más chicos dentro de la escuela, pero más chicos atrasados dentro de la escuela. El sistema logró retenerlos y no logró hacerlos avanzar, y es ese segundo tramo el que empuja el índice hacia abajo.
La comparación con el ingreso
El contraste que cierra el informe es el que más expone el problema. La Argentina tiene el tercer producto por habitante más alto entre los nueve países estudiados, y sus resultados quedan por debajo de los de Brasil y Perú.
No es, entonces, una cuestión de disponibilidad de recursos relativa a la región: es una cuestión de resultados por recurso aplicado.
Fuente: Argentinos por la Educación, Índice de Resultados Escolares (IRE) para América Latina, sobre datos de PISA y encuestas de hogares de nueve países.
