Redacción
La OCDE difundió este martes los primeros resultados de las pruebas PISA tomadas durante 2025 en 91 sistemas educativos, y el dato argentino es el peor de las últimas dos décadas.
El país obtuvo 393 puntos en Ciencias, 389 en Lectura y 367 en Matemática. Los tres resultados están por debajo de los de 2022, y hay que retroceder hasta 2006 para encontrar cifras menores en Ciencias y Lectura. En Matemática, el puntaje es directamente el más bajo de la serie histórica nacional.
Las caídas fueron de 13 puntos en Ciencias, que había obtenido 406 en la edición anterior; de 12 puntos en Lectura, desde los 401 de 2022; y de 11 puntos en Matemática, desde 378.
Es la primera vez, dentro de la serie comparable, que la Argentina retrocede en las tres áreas evaluadas de manera simultánea.
El dato más duro
Los promedios son importantes, pero el número que describe mejor la situación es otro: el porcentaje de estudiantes que no alcanza el nivel mínimo de desempeño.
En Matemática, el 76% no llegó al umbral básico. Dicho al revés: apenas el 24% de los estudiantes argentinos de 15 años alcanzó al menos el nivel 2, que PISA considera el piso a partir del cual una persona puede aplicar conocimientos matemáticos a situaciones cotidianas.
En Lectura y en Ciencias, el 59% quedó por debajo del mínimo en cada caso.
Y hay un dato adicional que suele pasar desapercibido: casi la mitad de los estudiantes tuvo bajo desempeño en las tres áreas al mismo tiempo. No se trata de chicos que fallan en una materia y compensan en otra.
Dónde queda el país
Sobre 91 sistemas educativos participantes, la Argentina ocupó el puesto 62 en Lectura, el 71 en Ciencias —área principal de esta edición— y el 75 en Matemática.
Entre los trece países latinoamericanos que participaron, quedó octava en las tres áreas evaluadas.
La región en conjunto retrocedió. Argentina y México registraron caídas fuertes en Matemática; Brasil, Colombia y Costa Rica quedaron estancados; Chile retrocedió en Matemática y Lectura. Todos los países latinoamericanos permanecen por debajo del promedio de la OCDE.
Un matiz necesario y una advertencia
Hay un contexto que corresponde señalar: el deterioro es global. La OCDE informó una caída generalizada de los aprendizajes en buena parte de los países participantes, particularmente en Lectura.
Pero el matiz no alcanza como consuelo, por dos razones.
La primera es que en 2022 la Argentina casi no había modificado sus resultados mientras se derrumbaban los del resto del mundo. Aquella estabilidad relativa se interpretó entonces como una señal positiva. Esta vez el país cayó junto con los demás, y desde niveles que ya eran bajos.
La segunda es que el informe registró un aumento de la distancia entre los estudiantes argentinos de mejor y de peor desempeño en Matemática y en Ciencias. Es decir: no solo bajó el promedio, sino que se abrió la brecha interna. El sistema no está fallando de manera pareja.
Cómo se midió
La evaluación se tomó durante 2025 a más de 11.000 alumnos de 15 años en 412 escuelas públicas y privadas de todo el país.
PISA no evalúa contenidos curriculares sino competencias: la capacidad de aplicar lo aprendido a situaciones no vistas en clase. Por eso sus resultados no se corrigen cambiando un programa de estudios, sino trabajando sobre la comprensión.
Fuente: OCDE, Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA), resultados de la edición 2025 difundidos el 8 de septiembre de 2026.
